2.2. 零样本和少样本提示
向大模型直接提出问题, 或下达指令, 而不在提示词中添加任何示例的方法, 就是零样本提示. 现在大模型越来越智能, 很多问题的解答/任务的执行, 大模型已经不需要提供示例.
示例 1: 感谢信
马上要放假了, 请给身边的老师同学写一封感谢信, 综合所有学校中在
- 同学和师生之间,
- 学习和生活中,
可能发生的点点滴滴, 内容要求:
- 细致入微.
- 直击人心.
- 情感真挚.
- 感人肺腑.
- 潸然泪下.
- 美好回忆.
语言要求:
- 雅俗共赏, 用词精当, 修辞生动, 排比比喻, 朗朗上口.
简约 SVG 配图, 精准表达这种深沉的情感.
亲爱的老师们、同学们：
时光飞逝，转眼间又到了分别的季节。站在岁末的门槛前，我的心潮久久不能平静。
记得那个清晨，第一次踏入校园时的忐忑与期待；记得那个午后，在图书馆里与大家一起奋笔疾书的专注；记得那个黄昏，操场上挥洒汗水后相视一笑的默契。每一个平凡的日子，都因为有你们的陪伴而熠熠生辉。
敬爱的老师们，您们不仅是知识的传授者，更是人生的指路明灯。当我迷茫时，是您们的谆谆教诲为我指明方向；当我失落时，是您们温暖的话语给了我继续前行的勇气。您们不辞辛劳、孜孜不倦的身影，永远铭刻在我的记忆深处。
亲爱的同学们，感谢你们让我的校园生活绚丽多彩。共同完成作业时的互帮互助，课间嬉笑打闹的欢乐时光，社团活动中的默契配合，运动会上的齐心协力……这些点点滴滴，都是我生命中最珍贵的财富。
在这里，我们不仅收获了知识的果实，更培育了真挚的情谊。那些并肩奋斗的日子，那些推心置腹的交谈，那些共同成长的瞬间，都将成为永恒的美好回忆。
此时提笔，泪水模糊了双眼，千言万语都道不尽对你们的感激之情。愿我们带着这份温暖继续前行，带着这份感动拥抱未来。盼望着再次相聚的那一天，我们能够微笑着诉说各自的故事。
祝愿老师们身体健康，工作顺心；祝愿同学们前程似锦，梦想成真。
永远感恩的
你们的学生、同窗
配图设计体现了：
- 温暖的日落色调，象征离别时分的不舍与感动
- 教学楼的剪影，代表共同的记忆场所
- 中央的心形，象征师生之间的真挚情谊
- 飘动的纸张，寓意知识的传递与美好回忆
有时候, 单纯的问题或指令, 无法让大模型的输出结果达到预期, 可能就需要一些示例, 告诉模型, 你需要的风格, 输出的格式, 或者通过示例给模型提供解答思路, 这种提示词中加入少量示例的方法, 就是少样本提示.
示例 2: 推理
- 无示例答错:
解答这个题: 1, 7, 6, 13, 13, 21 接下来的数是哪个数
这个序列看起来是交替增加的模式。具体来说：
第一个数是 1 第二个数比第一个数多 6 (1 + 6 = 7) 第三个数比第二个数少 1 (7 - 1 = 6) 第四个数比第三个数多 7 (6 + 7 = 13) 第五个数和第四个数相同 (13 = 13) 第六个数比第五个数多 8 (13 + 8 = 21)
从这个模式来看： 第七个数应该比第六个数少 2 (因为增加的幅度是 6, 7, 8, 所以减少的幅度应该是 2)
因此，接下来的数应该是：
21−2=19
所以，答案是 19。
- 有示例答对:
解答这个题: 1, 7, 6, 13, 13, 21 接下来的数是哪个数
下面是一个示例, 你可以试试相似的方法解答上面这个题:
1, 3, 3, 6, 7, 11, 13 因为第一个数 1, 加上 2 等于第三个数 3, 第二个数 3, 加上 3 第四个数 6, 第三个数 3, 加上 4 等于地五个数 7, 第四个数 6 加上 5 等于第六个数 11, 所以接下来是第七个数, 等于第五个数 7 加上 6, 等于 13
好的，让我们尝试用你提供的示例方法来解答这个问题：
序列为：1, 7, 6, 13, 13, 21
我们观察这个序列的模式：
第一个数 1，加 6 等于第三个数 6 (1 + 5 = 6，但我们看下一个模式调整) 第二个数 7，加 6 等于第四个数 13 (7 + 6 = 13) 第三个数 6，加 7 等于第五个数 13 (6 + 7 = 13) 第四个数 13，加 8 等于第六个数 21 (13 + 8 = 21)
从模式看，每次增加的数字是增加的（+5, +6, +7, +8）。因此，
第七个数应该等于第五个数 13 加上 9（因为模式是每次增加的数字增加1）。
所以，接下来的数应该是：
13+9=22
因此，答案是 22。
示例 3: 老师回信
我们假设王老师收到了上面示例 1 同学 (就叫小明吧) 的信, 她要给小明回一封信, 要求风格幽默诙谐:
假设你是王老师(女), 收到了上述同学 (叫小明) 的信, 要给他回一封信, 王老师平时幽默有趣, 所以要求王老师的回信内容:
- 抓住小明平时学习, 生活的一些细节, 例如像猫一样精灵,
- 妙趣横生,
- 逗人开心,
- 赞美又让人哭笑不得,
- 表达深深的期望与祝福
语言要求:
- 通俗深刻,
- 东拉西扯,
- 思维跳跃,
- 张弛有度,
- 刻画生动.
记住, 不是小明幽默, 是王老师你文笔犀利, 幽默诙谐.
只输出信的内容, 其他一概不输出
示例:
收到你的信，我正在办公室改作业，旁边的凉咖啡都冒起了热泡泡！
亲爱的小明：
收到你的信，我正在办公室改作业，旁边的凉咖啡都冒起了热泡泡！瞧瞧这感人的时刻，连隔壁李老师的仙人掌都激动得长出了花骨朵，也不知道是被你的信感动的，还是被我的眼泪浇灌的。
说起来，你还记得那次英语课上，你把"I’m hungry"读成"I’m angry"的场景吗？全班哄堂大笑，你却一本正经地说：“老师，这不是一样的吗？我肚子饿的时候就是会生气啊！“这个歪理，竟然让我无言以对！
课间总能看到你像个小陀螺一样在走廊里转来转去，害得我每次路过都要提醒：“小明同学，请问你是在研究走廊地板的纹路，还是在跟地心引力作斗争？“你总是嘿嘿一笑：“王老师，我这是在做物理实验——测试人体动能势能转换！”
说实话，看到你的信我还挺惊讶的。平时在课堂上叽叽喳喳的小麻雀，写起信来倒是一副小文豪的派头。这反差萌得我差点把隔壁班要交的卷子当纸巾擦眼泪！
愿你永远保持童心，但千万别再用"我的作业被外星人偷走了"这种理由搪塞我！愿你继续用你的方式去探索世界，但记得——物理实验不要再用"撞墙反弹"来证明动量守恒了！
记住，无论你走到哪里，我都是你的"假想力支持者"和"歪理解释官”。盼你未来能够继续用你的方式，让这个世界变得更有趣，更温暖。
期待着有一天收到你的来信，告诉我你已经成功地用笑容征服了整个世界！
你的老师
王老师
P.S. 这次不用你解释作业为什么迟交了，我已经帮你想好理由——一定是你在用"相对论"计算交作业的时间！